T6:Sistema Circulatori

En aquest sisè tema de l'assignatura de biologia hem parlat del sistema circulatori, el organ pel qual funciona aquest, el cor, i la doble circulació.
Coses que he aprés:

1. És el sistema corporal encarregat de transportar l'oxigen i els nutrients a les cèl·lules i eliminar els seus residus metabòlics que s'han d'eliminar després pels ronyons, en l'orina, i per l'aire exhalat en els pulmons, ric en diòxid de carboni. Està format pel cor i els vasos sanguinis.

2. Els vasos sanguinis funcionen com conductes pels quals passa la sang bombejada pel cor. Són aquells vasos sanguinis que surten del cor i porten la sang als diferents òrgans del cos. Totes les artèries excepte la pulmonar porten sang oxigenada.


Artèries: Transporten la sang des del cor fins a tot el cos.
Capil·lars: Repartits per tot el cos i permeten l’intercanvi de substàncies
Venes: Al contrari de les artèries, porten la sang des dels òrgans del cos fins al cor.

3. Doble Circulació:
És doble perquè es realitza per dos circuits. El circuit menor o pulmonar porta la sang del cor als pulmons i torna al cor. La circulació major o general porta la sang a tot el cos i torna al cor. És completa perquè la sang rica en oxigen mai es barreja amb la sang pobra en oxigen.

4. El cor és un òrgan de la mida d'una mà situat a la part central del tòrax entre els dos pulmons. És l'encarregat d'impulsar la sang a través dels vasos sanguinis. Aquest es divideix en dues meitats, la dreta i l'esquerra, separades pel septe interventricular. Cadascuna d 'aquestes parts consta d'una càmera superior, l'aurícula, i una d'inferior, el ventricle.

En la meva opinió, aquest tema personalment m'ha resultat més díficil de comprendre, contant que el cor i les seves parts es algo que no m'interessa gens, Tot i així em sembla que ho he arribat a entendre gràcies a les explicacions amb el power point i tenint un suport visual com es el cor de xai que vam examinar.

T5: La relació 1: Els òrgans dels sentits i aparell locomotor

En aquest cinquè tema de l'assignatura de biologia hem parlat de els diferents tipus d'estímuls, l'olfacte, el gust, la vista, els sentits de l'oïda, adamés de algunes lesions que es poden produir en diferents teixits i articulacions.
Coses que he aprés:

1. L'olfacte és un sentit corporal encarregat de percebre i distinguir les olors. En l'home aquest sentit es troba al nas, on es troben els quimioreceptors que responen a las substàncies químiques presents a l'aire. Cal destacar que en la natura, moltes funcions com l'atracció de la dona per la reproducció, conseguir aliment, fugir del enemic, es realitzen gràcies als quimioreceptors.

2. Els receptors per el gust són les papil·les gustatives, que es troben principalment a la llengua, però també es troben al paladar i prop de la faringe. Les papil·les gustatives poden detectar quatre gustos: salat, dolç, amarg i àcid. Hi han diferents tipus de papil·les gustatives: Les folidades, que són les que perceben els sabors, les filiformes, que són les que tenen la funció tèrmica i tàctil, les fungiformes, que són les que capten els sabors salat, dolç i àcid i també detecten la temperatura i les caliciformes, que són les menys nombroses però les més voluminoses.

3. L'ull és un òrgan que detecta la llum i és la base del sentit de la vista.
Es compon d'un sistema sensible als canvis de llum, capaç de transformar aquests impulsos elèctrics.
L'ull humà posseeix una lent anomenada cristal·lí que és ajustable per la distància, un diafragma que es diu pupil·la el diàmetre de la qual està regulat per l'iris i un teixit sensible a la llum que és la retina.
La llum passa a través de la pupil·la i travessa el cristal·lí i es projecta sobre la retina, on es transforma gràcies a unes cèl·lules anomenades foto receptores en impulsos nerviosos que són traslladats a través del nervi òptic al cervell.

4. Les articulacions són el punt de contacte entre 2 o més ossos, entre un os i un cartílag o entre un teixit ossi i les dents. La seva funció és la de facilitar els moviments mecànics del cos. Aquestes es poden lesionar com és l'exemple de la luxació del turmell, que consisteix en la separació d'un òs del turmell. Aquesta és poc comuna i normalment es deu per casos esportius o accidents.

En general, basant-me en l'assignatura de biologia m'està anant be i considero que el treball que estem fent és correcte. Crec que les clases no són aburrides ni molt menys i a sobre aprenem fent els power points resumits de cada tema, fitxes aprofundint un tema concret i algunes activitats varies com la del punt cec.

T4: Homeopatia, aparell excretor, grups sanguini i sistema immunitari

En aquest quart tema de l'assignatura de biologia hem tractat temes relacionats amb la homeopatia i l'efecte placebo que provoca aquesta. També hem vist les funcions que fan els ronyons en el sistema excretor, dels diferents grups sanguinis que poden tenir les persones i el sistema que ens defensa de les substàncies no identificades que entren al nostre cos
Coses que he aprés:

1. Les cèl·lules del sistema immunitari s' originen a la medula òsea.

2. A la medula òsea es troben els globuls vermells, globuls blancs i les plaquetes. Els globuls vermells s'encarreguen de transportar el oxigen i el diòxid de carboni, els blancs defensen el cos davant de microorganismes i les plaquetes s'encarreguen de la coagulació de la sang.

3. La homeopatia és un sistema de medicina alternativa que rau en que una substància que causi els simptomes de una enfermetat en persones sanes curarà el mateix en persones malaltes És una pseudociència, és a dir, una creença que es presentada falsament com a ciència. Les preparacions homeopàtiques no són efectives per a tractar cap enfermetat ja que estudis a gran escala han demostrat que aquesta no és més que placebo, el que sugereix que qualsevol sensació positiva posterior al tractament només es degut al efecte placebo o a la recuperació normal de la enfermetat.

4. El sistema immunològic és la defensa natural del cos contra les infeccions. Per mitjà d'una sèrie de passos, el seu cos combat i destrueix organismes infecciosos invasors abans que causin dany. Quan el seu sistema immunològic està funcionant adequadament, el protegeix d'infeccions que li causen malaltia.

5. El grup sanguini ve determinat per unes proteïnes a la superfície dels glòbuls vermells que poden estar presents una d’elles, les dues o ninguna segons la genètica de cada persona. Aquestes reben el nom de A i B. Una persona que tingui un grup sanguini A tindra anticossos contra les proteines que no tingui, en aquest cas -B i viceversa. Hi ha un altre grup sanguini que interesa per a les transfusions. Aquest és el RH i pot estar present o absent segons la persona.

6. El sistema excretor és l'encarregat d'eliminar les substàncies (líquides o sòlides) del cos. Aquest sistema està compost per l'aparell urinari, la pell, els pulmons i el fetge.

Em segueix agradant la forma tant característica que té el professor per ensenyar-nos els temes tractats, ja que fent-ho directament del llibre seria molt pesat i al final un cop empollat tot al cap d'uns dies no ens enrecordariem degut a la gran quantitat d'informació d'un cop. Tenint en conta això em sembla molt millor estudiar del que ens diu el professor i dels seus powerpoints, a la vegada que fem diversos jocs com el kahoot que ens obligan a voler aprendre.

T3: Nutrició 2.Aparell digestiu, respiratori i urinari

En aquest tercer tema de l'assignatura de biologia hem tractat temes relacionats amb el hàbit de fumar i com afecta això al aparell respiratori.
Coses que he après:
1. Un fumador passiu és una persona que no fuma però que està exposada al fum dels fumadors.
2. Hi han 2 tipus de fums:
Fum Primari: fum que inspira directament el fumador actiu.
Fum Secundari: mescla del fum expulsat pel fumador actiu més el fum produït per la combustió espontània de la cigarreta entre calada i calada.
3. Actualment un 50% de la gent mai ha fumat, un 26'4% fuma diàriament, un 3'1% fuma ocasionalment i un 20'5% són ex-fumadors.
4. La relació que hi ha entre el tabac i l' aparell respiratori és molt simple. Fumar comporta un risc, el qual es patir malalties de diferents tipus: cardiovasculars, respiratòries, càncer en la cabitat oral, càncer de pulmó...Aquest risc pot ser baix, com patir diferents efectes tals com l'irritació nasal, dels ulls, de les vies respiratòries... o pot ser alt arribant a la propia mort.
5. El càncer es produeix quan les cèl·lules pateixen una alteració i l'originen altres cèl·lules incapaces de dur a terme la seva funció (cèl·lules canceroses). El càncer pot produïr un tumor (acumulació de cèl·lules canceroses) o una metàstasi (quan es propaguen les cèl·lules canceroses a altres parts del cos).
6. L'aparell respiratori realitza un intercanvi de gasos en el qual s'inspira oxigen i s'expulsa diòxid de carboni. Els alveòls són unes cavitats dels pulmons que permeten l'intercanvi de gasos a través de les seves parets on desemboquen els bronquíols, els quals estan molt ben irrigats per una xarxa de capil·lars que permet l'intercanvi de gasos.

Per finalitzar dir que m'agrada bastant la forma en la qual el professor ens ensenya aquests temes, ja que hi ha molta informació que has de captar i memoritzar, pero en canvi d'aquesta manera tots agafem una part del tema la qual hem de saber i despres explicar a la resta d'alumnes que no tenen la mateixa part, i el mateix cap a tu. D'aquesta manera obtenim informació d'un altre alumne, que per mi es més òptim que estudiar simplement del llibre.

T2: Nutrició 1.El medi intern i l'aparell circulatori

En aquest segon tema de l'assignatura de biologia hem tractat temas bàsics de nutrició, habits saludables i no saludables, la obesitat, la estructura de l'aparell digestiu i com absorbim els nutrients dels aliments entre altres.
Coses que he après:
1.El balanç calòric és l'equilibri entre las calorias consumidas i las calorias gastadas, de manera que si consumim més calorias de las que gastem guanyarem pes i viceversa.
2.La obesitat posa en risc la salut i la vida pròpia produint enfermetats cardiovasculars entre altres com: la diabetis mellitas tipus 2, càncer, enfermetats gastrointestinals i dermatològiques, etc.
3.Alguns dels factors ambientals que produeixen obesitat són: la ubicació de menjar ràpid, menys apats casers, cambis tecnològics, increment publicitari de aliments no saludables i l'explotació de aliments processats a un cost baix.


4.Cada any moren aproximadament 2,8 milions de persones adultas com a conseqüencia de la obesitat.
5.Moviments peristàltics són contraccions seriades dels músculs del tub digestiu que impulsen l'aliment fent-lo avançar.


Una punt a favor que m'ha ajudat a entendre el tema en qüestió ha sigut l'activitat que hem fet amb grup sobre l'obesitat, la digestió... Ja que contenia un text en el que s'explicava la idea principal d'aquest de manera sencilla i després ens feien fer activitats per comprobar si l'haviem entés.
A més a més, el power point que ens va exposar el professor també em va ser d'ajuda com en el tema anterior. Opino que és una manera eficaç i simple per explicar les idees principals i desenvoluparles.

T1: L'ésser humà: la nostra espècie

En aquest primer tema de l'assignatura de biologia de 3r d'ESO hem tractat temas bàsics de malalties i epidèmies infeccioses, com prevenir-las, les funcions vitals de l'ésser humà, els seus òrgans, sistemes, aparells, teixits i cèl·lules i els components i tipus d'aquesta.
Coses que he aprés:
1. Com treballa la cèl·lula amb una cadena de muntatge microscòpica per sintetitzar proteïnes. Es fa la copia del ADN, surt del nucli per unir-se als ribosomes i aquests introdueixen la proteïna al reticle endoplasmàtic, s'empaqueten en vesícules que van a l'aparell de Golgi i aquestes expulsen les proteïnes madures a l'exterior.
2. Els mitocondris són els que produeixen l'energia necessària per a tots els processos cel·lulars.
3. L'excés de proteïnes madures es perjudicial.

4. El teixit conjuntiu i el teixit ossi tenen com a diferència l'espai intercel·lular o amatriu extracel·lular.

5. Un sistema està format per òrgans compostos pel mateix tipus de teixit per a fer una funció determinada i un aparell per òrgans, però de diferent composició i funció per a fer una funció superior.

Allò que m' ha servit més per aprendre han sigut les diapositives que ens exposa el professor i adamés de explicar-ho visualment a la diapositiva també ho fa oralment deixant també que prenguem apunts.
En canvi el primer dia vaig notar que em vaig distreure amb el treball amb grup i no em vaig enterar del contingut que va explicar el professor i després a sobre vaig intentar comprendre l'exercisi e intentar fer-ho pero el meu grup no ho sabia fer ni tampoc mostrava interés.

Per últim crec que lo essencial per aprendre i entendre l'assignatura de Biologia es escoltar a classe i si no entenc alguna cosa preguntar-ho amb el objectiu de que em quedi tot amb sentit i lògica perque després no hagi d'estudiar i simplement aprendre tot el contingut del llibre de "p" a "pa" sense entendre-ho perque després del control se m'oblida.

Presentació

Hola sóc l'Ian, vaig a tercer de la ESO al col·legi "La Presentació"situat a Arenys de Mar. Vaig néixer un 16 de novembre de 2002, per tant tinc 13 anys.
M'agrada menjar, fer esport, dibuixar, estar amb l'ordinador, els dias de pluja, dormir, i tot lo relacionat amb el anime i el manga.
Odio la verdura, els mosquits, esperar i fer esperar, fer coses sense cap propòsit,que s'hem quedin grans de sorra pel cos quan vaig a la platja, la gent que intenta forçar un tema de conversació quan hi ha silenci(el silenci també es agradable), la gent que vol tenir sempre la raó, la gent que fingeix tenir interés en les conversacion quan no la tenen només per quedar bé, que hem parlin a ple matí acabat d'aixecar i molts cops no tenir el coratge suficient per a dir el que penso o els sentiments que tinc en determinat moment, entre altres coses....Ups, m'he enrotllat una mica.

En fi, en aquest curs de Biología m'agradaria aprendre tot el que pugui sobre la nutrició, els macronutrients,les vitamines,els aliments saludables,com repercuteix en el nostre sistema...